José Alsina Calves (Ripoll, Gerona, 1954), es Licenciado en Biología por la Universidad de Barcelona, Master en Historia de las Ciencias y Doctor en Filosofía por la Universidad Autónoma de Barcelona.
 
En 1983 se incorpora por oposición al Cuerpo de Catedráticos de Bachillerato, en la especialidad de Ciencias Naturales.
 
Ha ejercido la docencia en los Institutos Julio Antonio de Mora de Ebro, El Prat II de El Prat de Llobregat, Arraona de Sabadell y Galileo Galilei de Barcelona. Secretario general de la Fundación José Alsina Clota para la investigación e innovación educativa. En 1993 fundó la Asociación Sindical del Profesorado de Enseñanza Pública de Cataluña, donde ejerció de Secretario General. Fue presidente de la asociación Somatemps y actualmente es miembro de su Junta. Es autor de un buen número de libros, algunos de ellos publicados por Ediciones Fides: Humanos a la carta y genes privatizados: Una reflexión critica sobre fas nuevas biotecnologías, Somatemps. La lluita pel catalanisme hispánic y El hispanismo como Cuarta Teoría Política. Dirige las revistas Nihil Obstat y La Emboscadura, y colabora o ha colaborado, entre otras, con las revistas Hespérides, Llull (órgano de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas) y El Catoblepas.
 
Índice:
Prólogo [Javier Barraycoa] / 9
Primera parte. Hacia una Filosofía de la Educación / 17
Capítulo primero. Los orígenes de la Pedagogía:
Educación y política en la Grecia Antigua / 19
Capítulo segundo. Una antropología de la Educación / 47
Capítulo tercero. Contra «expertos en Educación»,
charlatanes y demás ralea / 69
Capítulo cuarto. Educación, neoliberalismo y gobalización / 81
Segunda parte. Artículos de batalla / 95
La LOGSE y la Enseñanza pública / 97
¿A favor de qué Enseñanza? / 101
La Reforma Educativa: un modelo de cambio social diseñado / 105
El discurso pedagógico como lenguaje vacío / 127
En torno a una huelga / 131
La Educación y la crisis de la modernidad / 135
La necesidad de una reforma / 153
La «nueva» Ley de Educación o cómo la historia se repite / 157
La Enseñanza en el proyecto político del nacionalismo catalán / 165